上海市仙霞高级中学

　　

 

　　双方代表在仙霞高中会议室举行了简单而隆重的结对共建启动仪式。在播放学校宣传短片后，仙高王健校长发表致辞，并做了学校总体介绍，她分享了仙霞高级中学在教育教学、课程建设、学校特色、德育管理以及后勤服务等方面的一些有效做法，潘国庆校长代表学校简要介绍了第六中学的情况。随后两位校长代表学校进行了友好学校的签字仪式，两所学校喜结良缘，结为友好学校。

　　

　　签字仪式后，两所学校的领导、以及教研组长和教师代表们畅所欲言，自由交谈。大家一致表示：两所学校在学生培养目标以及特色发展等方面有着天然的相似性，有着一见如故的感情和相同的工作作风：简单、务实、高效。今后双方将发挥各自的教育资源优势，在教学管理、课程建设、课堂教学、教科研活动、特色发展等方面建立合作关系，进行合作与交流。

　　

　　本次学习与交流为期4天，时间短暂但收获满满。29日下午5点，双方学校领导以及代表再次碰撞交流，彼此表达心愿并合影留念。此次签约是两地两校合作的成果收获，是第六中学发展中的一次借力腾飞的机遇。衷心祝愿两校共同进步、友谊长存！

　　

　　

　　学习交流有感

　　

　　郭丰凯

　　

　　2019年4月26日早上，我们一行五人在绵绵细雨中来到了上海市仙霞高级中学。

　　

　　上海市仙霞高级中学在“一轴两翼三类多模块”活力课程的引领下，利用现代教育技术和数字化校园开发实践形成了自己的信息化特色：一是基于“教师桌面办公”的管理系统，学校有自己的独立的即时通软件，捆绑了各种平台，解决了老师们需要记住各类账户和密码，在即时通软件中可以链接到多个平台直接登录。提升了管理效能。我们也需学习尽快能整合出这样的软件，方便老师们工作需要。二是基于“第二代数字教室”的学习系统，拓展了学习形态；方便老师们更好的学习听课。三是基于“网上阅卷”的质量分析系统，提升了评估内涵；目前我校也已经逐渐利用好分数平台全面网上阅卷。四是基于“校园文化传播”的交流展示系统，提升了展示层次；这点我们也在利用微信公众号平台进行大力宣传；五是基于“视频网络为支撑”的现代调研系统，提升了调研效益；六是基于“数字化资源库”的知识系统，提升了知识活力；七是基于“信息学堂”的培训系统，提升了师资素养。近期教育部就实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0出台，细读对比后上海仙霞高级中学基本已经提前完成任务，但是我们要实现信息化2.0任重而道远，相信硬件方面的建设国家和教育局会逐渐帮我们解决，但同时教育信息化2.0是解决硬件是不够，需要我们加大力度对老师们信息化方面的培训，需要我们尽快推进教师应用能力培训，服务教育教学改革；打造信息化教学创新团队。

　　

　　上海仙霞高级中学学习有感

　　

　　李威离

　　

　　上海市仙霞高级中学如花园一般，到处都充满了生机和活力，学校虽小但各种设施齐全精致到让我们感到惊叹，学校的景观设计让人很舒服，花草穿插，景色怡人。参观了艺术学科教室，设计很用心，充满了艺术的气息，学生作品有序排列。参观到书法教室，看到了学生的硬笔书写的或苍劲有力，或行笔如水流般顺畅。参观到理化生实验室，齐全的器材配备和先进的计算机技术应用为考试和学生平时操作及练习提供了充足条件。最让我感到震撼的是他们的地理学科教室，和地质长廊，资源非常丰富，遗憾的是没有听上他们的地理课，很多对学习有帮助的设备都没有看到老师实际操作运用；地质长廊中各种化石，矿石陈列在小路的两侧，学生能更加近距离的观看进而联系实际进行学习，更加有助于学生对于知识的深层理解。

　　

　　仙高的高中数学实行的是分层走班教学，我在仙高分别听了B层(中等程度)和C层(能力较弱程度)共3节数学课，还与当班主任的数学老师进行了交流。总体来说仙高的学生课堂纪律比较好，并且大部分同学可以解决最基本的问题。对于B层班的教学，老师采用的是通过做题回顾复习知识，整节课大部分都是学生在练习，知识的难度比较高，但学生思路比较清晰，回答问题流畅准确。对于C层班，学生主动性不是特别好，老师采用的是提问，个别指导的方法，学生在老师的引导和督促下能学懂最基本的知识。跟他们数学老师进行交流时他们说到分层走班的一个弊端就是学生课间会有迟到现象，特别是C层同学；但是分层走班对于学生的整体知识难度的提升有很大好处，特别是对于A层和C层学生比较好，对于B层学生来说学习能力和程度跨度比较大，老师把控的难度也比较大一点，但是由于学校所处的社会环境和升学率的影响，学生整体学习态度和学习能力包括学生素质都要好很多，在教学和管理班级方面都相对来说要难度稍小一点。

　　

　　这次交流开阔了我在教学方面的视野，开阔了学校资源方面的视野，也开阔了对大城市中学生的学习环境和社会环境的认识。我将在以后的教学工作中认真及时调整教学方法，在班级管理方面多想方法，尽力想办法做好各项工作。

　　

　　上海仙霞高级中学学习有感

　　

　　谢江兰

　　

　　2019年4月25-29日有幸来到上海市仙霞高级中学学习。校方准备了精美的PPT从办学理念、教育成果、学校特色等方面介绍了学校情况。走进校园、走进课堂，先后参观了具有特色的地理学习室、视觉艺术工作室、金石翰墨舍、创意美术坊、陶艺室、花语长廊，是一所吸人眼球、较为精致的学校。

　　

　　一、简单介绍上海仙霞高级中学

　　

　　上海市仙霞高级中学创建于1988年，是长宁区实验性示范性中学。在信息技术运用和数字化校园开发与实践、美术教育、足球、双外语教学等方面形成鲜明特色的区实验性示范性学校。

　　

　　二、学习中所思所感

　　

　　1.视觉艺术工作室的参观，课程简介及学生作品展示带来的触动“视觉艺术”课程的开设生动的显现出仙霞高级中学倡导的 “人人有才，人无全才，扬长补短，人人成才”的办学理念。在“视觉艺术”课上，从内容策划到脚本编写，从取景拍摄到后期制作和发行展示，它可以让学生真真切切地感受了一把“电影人”的经历。5-7人的小组团队中，从定选题、找场地、协调组员关系，一次次的沟通、磨合，也增强了大家的团队意识，各任其职，自信满满。期间还呈现了2个很有代表性的视频作业，真实的记录了孩子的观察发现、探究性研究的过程，也有成长的心路历程，感触颇多，我对该课程也是充满兴趣。这样生动的课程相信也非常受到学生的欢迎。很期待其能在我校开花结果。

　　

　　2.物理实验室一展高大上之风采教学过程中教师可以通过中控系统向大家提示实验操作步骤及注意事项，也可随意通过俯拍或侧拍摄像头了解某一组同学的实验操作问题。配套的力热声光电全套组合实验套盒，可以完全满足学生们学习物理过程中所有演示、分组及探究实验，使孩子们在实验中发现问题，探究中寻求结论，能更大程度的调动孩子们学习的积极性。我想说，这就是我理想中的物理学科教室。

　　

　　上海仙霞高级中学学习有感

　　

　　亚沙尔.加素尔

　　

　　初见仙霞高中，给我的第一印象是美丽而精致！短短四天，让我对仙霞高中留下了深刻印象：

　　

　　一、学校课程建设：

　　

　　课程特色：建设“一轴两翼三类多模块”课程体系，打造“人文笃厚，多元融合，信息见长、活力开放”的课程特色。

　　

　　仙霞高中的课程体系是以“知书达礼”育人目标为主轴，通过基础课程校本化、拓展课程特色化和探究课程项目化“三类”课程，来实现“书礼课程”的基本建构，这是“一轴”“三类”，“两翼”体现了学校课程特色发展——信息技术运用和艺术创意教育；“多模块”是基于核心素养的表征，将拓展型和探究型的课程进行课程的类属化，学生可以根据自身发展的需求，在学校现已形成的12模块49门拓展型课程和6模块11门探究型课程中选择，完善自我发展。地理长廊以及视觉艺术等系列课程让我为之震撼！

　　

　　学校高度重视足球运动，足球课程是学校的其中一个特色。仙霞高中是上海市足球传统学校、上海市校园足球基地学校，上海市校园足球联盟中学组签约学校。学校足球队每年都代表长宁区参加市级比赛，取得了较好的成绩。每年3月至4月的“霞光杯”三大球比赛，成为学校群众性体育活动盛会。

　　

　　二、办学理念：人人有才、人无全才、扬长补短、人人成才!

　　

　　相信每一名学生的潜力，挖掘每一名学生的潜能，张扬每一名学生的个性，正是仙霞高级中学“人人有才，人无全才，扬长补短，人人成才”办学理念的实践与体现。学校通过学生自主管理委员会的建设，增强学生自主意识，主动参与学校管理，使“自主发展”教育更具实效。学生自主管理委员会通过设立“礼仪示范岗”、“垃圾分类示范岗”、“绿化环保示范岗”等岗位落实学校礼仪示范队、早晨进校礼仪监督、中午垃圾分类检查、放学净校检查等各项工作。